Частное дошкольное образовательное учреждение
«РЖД детский сад № 31»
Утверждаю:
Заведующий
частным дошкольным
образовательным учреждением

Принято с учетом мнения
Педагогического совета
протокол №
от j # т ^ 2 0 2 4 г.

Пр:

Принято с учетом мнения
Первщшой.профсоюзиой организации

Положение
о наставничестве
в частном дошкольном
образовательном учреждении
«РЖД детский сад №31»

1

1.

Общие положения

1.1. Дошкольное наставничество - разновидность индивидуальной работы с
молодыми специалистами и воспитателями, не имеющими трудового стажа
педагогической деятельности в образовательном учреждении или со
специалистами, имеющими трудовой стаж не более 3 лет, а также
воспитателями, нуждающимися в дополнительной подготовке для
проведения непосредственно образовательной деятельности в определенной
группе.
1.2. Дошкольное наставничество предусматривает систематическую
индивидуальную работу опытного педагога по развитию у молодого
специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической
деятельности, а также имеющихся знаний в области дошкольного
образования и методики преподавания.
2. Цели и задачи наставничества
2.1. Цель дошкольного наставничества в образовательном учреждении оказание помощи молодым специалистам и воспитателям в их
профессиональном становлении, а также формирование в Учреждение
кадрового ядра.
2.2. Задачи дошкольного наставничества:
привить молодым специалистам и воспитателям интерес к
педагогической деятельности и закрепить их в образовательном учреждении;
ускорить процесс профессионального становления молодого
специалиста и воспитателя, развить его способности самостоятельно и
качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой
должности;
способствовать успешной адаптации молодых специалистов и
воспитателей к корпоративной культуре, правилам поведения в
образовательном учреждении.
3. Организационные основы наставничества
3.1. Дошкольное наставничество организуется на основании приказа
заведующего Учреждения.
3.2. Руководство деятельностью наставников осуществляет заместитель
заведующего Учреждения, в котором организуется наставничество.
2

3.3. Заместитель заведующего выбирает наставника
подготовленных педагогов по следующим критериям:

из

наиболее

высокий уровень профессиональной подготовки;
развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении;
опыт воспитательной и методической работы;
стабильные показатели в работе;
богатый жизненный опыт;
способность и готовность делиться профессиональным опытом;
стаж педагогической деятельности не менее 5 (пяти) лет.
3.4. Наставник должен обладать способностями к воспитательной работе и
может иметь одновременно не более 2 (двух) подшефных педагогов.
3.5. Кандидатуры
наставников
рассматриваются
и
утверждаются

на

педагогическом

совете,

согласовываются

с

заведующим Учреждения.
3.6. Назначение наставника производится при обоюдном согласии
предполагаемого наставника и молодого специалиста, за которым он будет
закреплен по рекомендации педагогического совета, приказом заведующей
Учреждения с указанием срока наставничества. Наставник прикрепляется к
молодому специалисту на срок не менее 1 (одного) года. Приказ о закреплении
наставника издается не позднее 2 (двух) недель с момента назначения молодого
специалиста на должность.
3.7. Наставничество устанавливается для следующих категорий сотрудников
Учреждения:
воспитателей, не имеющих трудового стажа педагогической
деятельности
в
учреждении;
специалистов,
имеющих
стаж
педагогической деятельности не более 3 (трех) лет;
воспитателей, нуждающихся в дополнительной подготовке для
проведения образовательной деятельности в определенной группе (по
определенной тематике).
3.8. Кандидатура молодого специалиста, для закрепления за ним наставника,
рассматривается на заседании педагогического совета с указанием срока
наставничества и утверждается приказом заведующей Учреждения.
3.9. Замена наставника производится приказом заведующей Учреждения в
случаях:
увольнения наставника;
перевода на другую работу подшефного или наставника;
з

привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;
психологической несовместимости наставника и подшефного.
3.10. Показателями оценки эффективности работы наставника является
выполнение целей и задач молодым специалистом и воспитателем в период
наставничества. Оценка производится по результатам промежуточного и
итогового контроля.
3.11. По инициативе наставников может быть создан орган общественного
самоуправления - Совет наставников.
4. Обязанности наставника
4.1. Знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных
нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста,
воспитателя по занимаемой должности;
4.2. Изучать:
деловые и нравственные качества молодого специалиста,
воспитателя; □
отношение молодого специалиста, воспитателя к проведению
образовательной деятельности, коллективу Учреждения, воспитанникам
и их родителям; □
его увлечения, наклонности, круг досугового общения;
4.3. Вводить в должность (знакомить с основными обязанностями,
требованиями, предъявляемыми к специалисту, воспитателю, правилами
внутреннего трудового распорядка, охраны труда и техники безопасности).
4.4. Проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать
самостоятельное проведение молодым специалистом, воспитателем, занятий,
режимных моментов и совместных мероприятий с детьми;
4.5. Разрабатывать совместно с молодым специалистом, воспитателем план
профессионального становления; давать конкретные задания с определенным
сроком их выполнения; контролировать работу, оказывать необходимую
помощь.
4.6. Оказывать молодому специалисту, воспитателю, индивидуальную
помощь в овладении педагогической профессией, практическими приемами и
способами качественного проведения занятий, выявлять и совместно устранять
допущенные ошибки.
4.7. Развивать положительные качества молодого специалиста, воспитателя,
корректировать его поведение в детском саду, привлекать к участию в
4

общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и
профессионального кругозора.
4.8. Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и
общественной деятельностью молодого специалиста, воспитателя, вносить
предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и
дисциплинарного воздействия.
4.9. Вести дневник работы наставника и периодически докладывать старшему
воспитателю о процессе адаптации молодого специалиста, воспитателя,
результатах его труда.
4.10. Подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста,
воспитателя, составлять отчет по итогам наставничества с заключением о
результатах прохождения адаптации, с предложениями по дальнейшей работе
молодого специалиста, воспитателя.
5. Права наставника
5.1. С согласия заместителя заведующего подключать для дополнительного
обучения молодого специалиста, воспитателя, других сотрудников
Учреждения.
5.2. Требовать рабочие отчеты у молодого специалиста, воспитателя, как в
устной, так и в письменной форме.
6. Обязанности молодого специалиста
6.1. Изучать закон «Об образовании в Российской Федерации», нормативные
документы, определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты,
особенности деятельности Учреждения и функциональные обязанности по
занимаемой должности.
6.2. Выполнять план профессионального становления в установленные сроки.
6.3. Постоянно работать над повышением профессионального мастерства,
овладевать практическими навыками по занимаемой должности.
6.4. Учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно
строить свои взаимоотношения с ним.
6.5. Совершенствовать свой общеобразовательный и культурный уровень.
6.6. Периодически отчитываться по своей работе перед наставником и старшим
воспитателем.
5

7. Права молодого специалиста
7.1. Вносить на рассмотрение администрации Учреждения предложения по
совершенствованию работы, связанной с наставничеством.
7.2. Защищать профессиональную честь и достоинство.
7.3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его
работы, давать по ним объяснения.
7.4. Посещать внешние организации по вопросам, связанным с педагогической
деятельностью.
7.5. Повышать квалификацию удобным для себя способом.
7.6. Защищать свои интересы самостоятельно и через представителя, в т.ч.
адвоката, в случае дисциплинарного или служебного расследования, связанного
с нарушением норм профессиональной этики.
7.7. Требовать конфиденциальности дисциплинарного расследования, за
исключением случаев, предусмотренных законом.
8. Руководство работой наставника
8.1. Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается
на заместителя заведующего по УВР.
8.2. Заместитель заведующего по УВР обязан:
представить назначенного молодого специалиста, воспитателя,
воспитателям Учреждения, объявить приказ о закреплении за ним
наставника;
создать необходимые условия для совместной работы молодого
специалиста, воспитателя, с закрепленным за ним наставником;
посетить ООД и совместную деятельность с детьми, проводимые
наставником и молодым специалистом, воспитателем;
организовать обучение наставников передовым формам и методам
индивидуальной воспитательной работы, основам педагогики и
психологии, оказывать им методическую и практическую помощь в
составлении планов работы с молодыми специалистами, воспитателями;
изучить, обобщить и распространить положительный опыт
организации наставничества в образовательном учреждении;
определить меры поощрения наставников.
6

8.3. Непосредственную ответственность за работу наставников с молодыми
специалистами, воспитателями несет заместитель заведующего. Заместитель
заведующего обязан:
рассмотреть индивидуальный план работы наставника;
провести инструктаж наставников и молодых специалистов,
воспитателей;
обеспечить возможность осуществления наставником своих
обязанностей в соответствии с настоящим Положением;
-

осуществлять систематический контроль работы наставника;

заслушать и утвердить на заседании педагогического совета
отчеты молодого специалиста, воспитателя, и наставника и представить
их заведующей Учреждения.
9. Документы, регламентирующие наставничество
9.1. К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся:
- настоящее Положение;
приказ заведующего Учреждения об организации наставничества;
планы работы педагогического совета;
протоколы заседаний педагогического совета, на которых
рассматривались вопросы наставничества;
методические рекомендации и обзоры по передовому опыту
проведения работы по наставничеству;
9.2. По окончании срока наставничества молодой специалист, воспитатель, в
течение 10 дней должен сдать заместителю заведующего следующие
документы:
отчет молодого специалиста, воспитателя о проделанной работе;
план профессионального становления с оценкой наставника
проделанной работы и отзывом с предложениями по дальнейшей работе
молодого специалиста, воспитателя.

7